李江楠 田 鑫

（赣南师范大学教育科学学院 江西赣州 341000）

《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）于2021年3月1日正式实施，意味着教育惩戒进入了法治轨道。教育惩戒仅是一种手段，目的是落实立德树人的根本任务。通过实施符合教育规律，合乎教育目的，体现人文关怀的教育惩戒措施，达到树立规范，增强自律，改过向上的教育效果。教育部负责人就《规则》指出“教育是学校和家庭的共同责任，家长的支持，理解，配合是学校，教师正常实施教育管理的重要方面和重要保障。”[1]促进学生健康成长，全面发展，推进中小学教育惩戒的有效实施，需要家校合作，形成教育合力。[2]

一、家校合作：中小学实施教育惩戒的有效途径

近年来越来越多的国家赋予教师教育惩戒权，高度关注教育惩戒权实施过程中的家校合作育人，家庭教育是基础，学校教育是关键，对学生进行纪律管束和行为约束不仅要靠学校，更需要家长的协同配合。

加强家校间的密切合作是英国实施教育惩戒权的显著特点。在《学校中的行为与纪律：给校长和教师的建议》中明晰教育惩戒权的实施细则，保障教师实施教育惩戒权的合法地位。英国教育惩戒权的制定要广泛征求多方相关利益主体的意见，注重对政策的宣传与引导。与此同时，规定学校每年向家长公布学校纪律管理条例，并且要求家长在学生行为要求上签字，签署家校协议书，方便家长了解学校管理的具体规则，获得家长的理解与配合。……