张娜娜

（东营科技职业学院 山东东营 257300）

网络信息技术的发展，使得高职思政教育迎来了全新的格局。利用信息技术，教师既可以实现资源的整合，丰富教育内容，又可以突破时间、空间的限制，构建全方位德育环境，对学生进行思政教育。然而，网络环境较为复杂，大学生在网络世界中很容易接触不良的信息，产生错误的思想价值观。因此，思政教师必须要全面看待信息技术，并科学、合理地将其运用于思政教育中。

一、加强宏观调控，发挥教育合力

在高职人才培养体系中，若融入网络思政，校方应该充分认识到自己的职责，运用自己手中的权力，对其进行调控。首先，高职需要了解学生常用的网络平台，并将微信、微博等列为开展思政教育的主要渠道。其次，高职就需要加强资源的整合，在学生常用的平台设置公众号，让全体教师都参与到运营中。再次，高职也需要注意双向交流，为学生提供与教师在网上交流的机会。最后，高职也需要开辟出专门频道，让学生针对思政的内涵、教育体系的构建等发表自己的看法。如此，方可以推进网络思政的改革，促进网络思政的发展。此外，学生与教师关注的内容会存在一定的区别，为此，在教育教学中，教师不能盲目决定教学方式和教学内容，而是应该学会与学生携手，一起落实网络思政。而是应该鼓励学生参与其中，共同打造网络思政教育模式[1]。

二、加强师资培训，提升教师专业能力

针对部分思政教师对新媒体了解不足，不懂得如何构建网络思政教学模式这一现状，高职就需要打造一支高能力、高素质的教师团队。……