王春玲

哈尔滨科学技术职业学院 黑龙江 哈尔滨 150315

伴随着新课程改革的到来，对于幼儿园教师的教学方法也提出了更高的要求与希望，要求幼儿教师要将多媒体的教学方法融入自己的教学当中去，运用先进的技术手段来吸引幼儿的注意力，激发出幼儿学习的兴趣与积极性，丰富课堂的生活。基于此，本文下面将对教育信息化背景之下幼儿教师信息技术运用进行进一步的分析与研究。

1 信息化大背景之下对幼儿教师的新要求与新希望

伴随着新课程改革的到来，我国的学前教育信息化得到了大幅度的提升，各项基础的设施与设备也在逐渐完善当中。要想将教育信息化真正实现，不单单要加强对软硬件设备的重视，同时还要对人的要素进行关注，只有二者共同发展，信息系统才真正能够发挥出育人的作用。

因此，当幼儿教师在运用信息技术进行教学的过程当中，首先教师本身就要具备信息化所有的基础知识，也要对信息技术进行灵活的运用。学前教育信息化的主旨是学前教育活动中能够真正地将信息化技术的作用发挥出来制定与幼儿年龄特点和身心发展情况相对应的教育资源，培养幼儿的信息素养，激发出幼儿学习的积极性与热情。如果幼儿教师缺乏信息素养，则无法在具体教学的过程当中将数字化教学资源科学、合理的运用到自己的教学当中去，同时更无法很好的培养幼儿的信息素养，此外，幼儿教师缺乏运用信息技术的能力与现阶段是高速发展的时代对于幼儿教师教育信息化的要求也不相符合[1]。……