■ 河北省德育研究中心 刘静芳

近年来，学生心理健康问题和心理危机极端事件的发生呈现低龄化、低学段化的趋势。由于在家庭中受关注度和期望值很高，人际关系训练较少，中小学生在受到挫折后，容易诱发极端情绪体验和更为长期的情绪低潮。为进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性，日前教育部办公厅印发了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，对学生心理健康教育工作做出了明确要求和科学指导。河北省始终将学生心理健康教育摆在突出位置，相继出台了《关于加强中小学心理教育的意见》《河北省中小学心理教育工作指导纲要》等多个文件，不断提高中小学心理健康教育工作科学化、规范化水平。

构建心理健康教育机制

完善的心理健康教育工作机制，是助推各级各类学校开展心理健康教育的需要。我省初步建立了省、市、县（区）、校四级体系，由省级德育工作部门牵头组织工作，各市、县（区）教育局德育或基础教育科室设专人负责工作，各地各学校在校长领导下，构建起以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

我省还成立了学校心理健康教育专家指导委员会，围绕当前中小学生心理健康教育存在的突出矛盾和问题，依托心理健康教育示范校，聘请具有专业资质的心理健康教育教师或督导人员，开展深入细致的科学研究，为各级教育行政部门提供专业的咨询服务，逐步提高全省心理健康教育工作水平。……