■定州市赵村初级中学 刘英芹

河北师范大学初等教育系 寇文亮

伴随着城镇化进程加快，乡镇中心校对域内学校的管理职责日益凸显。这一局面的形成，一方面是因为城镇化造成城镇学校规模明显增大，县城周围的直属学校也越建越多，乡镇中心校边缘化日趋严重，其所属学校的乡村特征更加明显，乡镇中心校及其所属学校甚至约等于农村学校。另一方面，脱贫攻坚以及乡村振兴战略的实施，促使乡镇中心校的教育行政管理职能加大，控辍保学、“两不愁三保障”脱贫指标、乡村“两类学校”治理、营养餐、建档立卡户学生资助政策的落实，无不落在了乡镇中心校身上，较之以往的相对单一的教育教学业务管理职责，这无疑扩充了更多的行政管理方面的内容。在此情况下，乡镇中心校的出路何在？如何发挥好自身的作用？成为新时代乡镇一级教育管理的新课题。如何突破城镇化对其管理职权的冲击，同时避免仅仅上传下达，落入疲于应付行政事务之窠臼，是乡镇中心校需要解决的两个端点性问题。随着以县级为主义务教育办学体制的确立，乡镇中心校的管理职责向着乡村义务教育教学业务管理转化，成为县级教育行政部门的有效补充。教育教学业务管理成为乡镇中心校的主业，只有处理好主从关系，才能履行好职责，为乡村振兴提供教育保障。

校本课程开发是乡镇中心校对域内学校管理的重要内容。教育教学业务管理是新时代乡镇中心校的主要职责。……