田仁芳，熊 兰，汪 勇

(贵州师范大学 马克思主义学院，贵州 贵阳 550025)

在思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中讲好中国抗战故事，有利于加强爱国主义教育、弘扬抗战中蕴含的中国精神，增强教学的针对性和可接受性。教师在思政课教学中讲好中国抗战故事应围绕为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这一关键问题来展开。

一、思政课教师为什么要讲好中国抗战故事

(一)推进民族复兴

我国进行社会主义现代化强国建设，奋力实现中华民族的伟大复兴，关键在于培育社会主义建设者与接班人，培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。在思政课教学中，要结合教学内容，通过抗战事实探讨、理论辩证分析，阐明进行现代化强国建设与实现中华民族伟大复兴是切实关乎国家命脉、党之根本与人民幸福的根本遵循。

“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]“加强高校意识形态阵地建设是一项战略工程、固本工程、铸魂工程, 事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针、事关中国特色社会主义事业后继有人。”[2]社会思潮云集，价值观念纷呈，多种意识在校园内传播，潜移默化地影响着一代又一代的学生，社会主义意识形态阵地受到前所未有的冲击。教师讲好中国抗战故事，是巩固社会主义意识形态阵地的需要。

学校是思想政治教育的主阵地，思政课是思想政治教育的主渠道，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为党和国家培养社会主义建设者和接班人的重任。……