吉林省德惠市第二实验中学 叶 彤

高三是整个高中最重要的阶段，写作分数在语文总分中的占比非常大，写作教学对于高三学生是十分必要的。本文针对高三写作教学进行了研究与分析，找出了现阶段高三写作教学中存在的问题，并给出了具体措施，从而有效提升写作教学质量。

对于学生来说，写作是他们必须掌握的一种技能。除了应对语文考试以外，还可以将写作应用到日后的生活与工作中。所以，高三语文教师要重视写作教学，提升学生的写作能力，设计教学策略，并根据实践反馈及时进行教学调整，才能有效地提高学生的写作能力。

一、高三写作教学存在的问题

1.没有阶段目标

写作教学所需要培养的是学生的综合能力，但教师无法在写作教学中让学生达成多个目标。而填鸭式教学，一味的灌输知识，让学生自己理解，更是不可取的方法。所以教师在写作教学中，应该有意识地设立阶段性的目标，让学生逐个掌握知识点，循序渐进，才能不断提升写作能力。

2.课堂枯燥无味

知识的学习是枯燥的，若想在课堂上激发学生的学习兴趣，则需要教师的引导。在大部分高三写作课堂上，教师没有引导学生如何写作，只是单纯的讲述命题与知识点，然后让学生自己写作，大部分学生只是盲目记录，并没有完全掌握知识，长此以往，便会使学生对写作教学失去兴趣，降低学习效率。

3.素材积累不足

写作能力除了平时的课堂练习与老师的讲解，还和学生的个人经历有关。……