福建省仙游县蔡襄中学 方梅仙

随着我国新课程改革的深入推进，初中教学逐渐成为教育教学的重点，语文教学愈发受到社会关注。作文教学是初中语文教学的重点，但受诸多因素的制约，初中生的写作能力不高，在此背景下，利用写日记的方式提高学生的写作能力，成为一个值得探讨的问题。

在初中阶段的教育教学中，语文教学毫无疑问是十分重要的，语文学科是学生学习其它课程的基础。而在初中语文教学中，作文教学又是关键。由于诸多因素的限制和影响，大部分初中生的写作能力较低。因此，对在作文教学中运用日记写作提高学生的写作水平进行研究，有着重要的价值和意义。

一、鼓励日记写作，增加生活实践

大部分初中生对写作存在排斥心理，对作文学习的兴趣和热情不高，缺乏主观能动性，这样的学习状态自然无法保证良好的作文学习效果。学生无法将生活素材融入写作，使作文言之无物，与自己的学习和生活脱节。

因此，教师在作文教学中，可以利用写日记的方法，鼓励学生养成写日记的习惯，将每天发生和经历的事情记录下来，记录自己对生活的感悟。学生通过写日记，能够很好地将生活实践融入写作，提高写作能力。

例如，初中语文七年级上册有个写作专题是“有感而发”，这一部分的写作要求如引言部分所言，是让学生通过语言文字将对生活的感悟记录和表达出来。具体有四个方向：一是让学生以“对初中新生活的感受”为题，二是以“对父母的生日感受”为题，三是以“校园通知”为题，四是以格言抄录和图案设计为要求。……