江苏省扬中高级中学 陈月仙

乡土是我们生命的根，它滋养着我们的灵魂，正所谓一方水土养一方人。除了养育了我们以外，乡土也是丰富写作的资源。所以，在教学中，我们要鼓励学生多关注自己的家乡，无论是否离开家乡，都应该将爱家乡。

一、爱乡土是学生为人的根本

我们知道，好文章不仅仅要打磨语言，还要有深邃的思想，一篇文章如果没有纯净的思想助力，就不会引发读者的共鸣。彭德怀曾经说过：“我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。”彭将军朴实的话语，饱含着对故乡浓浓的爱。

但是，在现实生活中，很多学生对家乡已经不是很敏感了，他们把更多的精力用于学习、打游戏、玩手机，对家乡的情感越来越淡薄。在写作过程中，他们也没有什么真情实感，往往都是套用一些模板，这些都不利于学校德育工作的开展，也不利于培养学生的爱国之情。所以，我们在平时的教学中，应该鼓励学生关注家乡发生的翻天覆地的变化，关注家乡未来的发展，这样，他们在长大后才能投身于家乡建设，就算不在家乡，也会为故乡的发展做出应有的贡献。

以周作人《故乡的野菜》中的一段为例，荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀、一只“苗篮”，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作。那时小孩们唱道：“荠菜马兰头，姊姊嫁在后门头。