韩德伟，王振龙，庄丽娟

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

自国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）的印发，让全国高校掀起了创新创业教育（以下简称“双创教育”）改革的热潮。高职院校要以双创教育改革为抓手，系统推进职业教育教学改革，全面推进素质教育和强化学生的创新精神、创业意识和双创能力培养，促进新时代育人质量提升，以双创大赛为抓手，深化双创教育改革，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的目的。目前，在“大众创业、万众创新”的大背景下，各级政府部门纷纷举办各级各类创新创业大赛[1]，有力推动了双创教育改革并取得明显成效。但在实践中发现，农业类高职院校的参赛项目存在质量良莠不齐、引领教育教学不充分等问题。因此，加强农业类高职院校参赛项目开发与培育，切实发挥双创大赛的导学促教作用，就显得非常必要和重要。

一、农业类高职院校学生参赛项目存在的问题

目前，农业类高职院校参赛项目存在项目质量低、科技含量不高、创新性不够、竞争力不强、项目过程管理松散、项目培育不到位等不足。农业类高职院校因受农业行业自身特点、学生素质偏低、教师指导能力不高、项目来源单一、创业孵化基地培育规模受限等因素影响，参赛项目以农资、种养殖类及服务类居多，呈现小、弱、散的特点。

（一）项目质量较低，同质化严重，缺乏竞争力

从参赛作品分析，部分项目存在着先天性不足，表现为参赛项目质量较低，科技含量偏低[2]。……