李伟华，牛立尚

（抚顺师范高等专科学校，辽宁 抚顺 113122）

一、什么是基于专业背景的混合伴随式教学

为了满足社会对高校各类应用型人才的要求，贯彻教育部组织制定的《高职基础课程教育基本要求》的核心思想，突显高职高等数学是为各专业服务的高等数学，真正体现数学为本，专业为用[3-8]的基础学科特点，我院（抚顺师范高等专科学校）不同专业的高等数学有不同的专业引入背景和不同的专业应用实践区分。而混合式伴随式教学因其灵活、个性化的特点，能够满足不同专业的课前导学和课后延伸复习。

二、基于专业背景的混合伴随式教学的意义

（一）提高传统课堂教学的效果和效率

传统课堂教学需要把情境引入、课堂讲解、复习拓展三个环节浓缩于短暂的45分钟课堂上，所以实际知识主体的讲解内容是不容易讲深讲透的。尤其对于高职学生知识储备很差，当节课所需要的前提知识都要复习回顾，更缩短了主体内容的教学时间。在混合伴随式的教学模式下，我们可以在课堂上主要处理知识主体的重点难点，其他内容可以简要略过，会大大提高课堂教学的效果和效率。

（二）提高学生自主学习及探索创新能力

课前课后的线上教学需要学生自主独立完成，要想把课堂教学的前置及后续设置内容做好，学生需要弄懂学习目标和学习任务，合理安排学习进度，选择适应本专业的课程内容，自主完成课后测验，自主诊断学习效果。……