青州市弥河初级中学 闵 丽

目前，很大一部分中学生不喜欢语文，尤其是作文。怕作文、愁作文，是学生普遍心态，即使写，也是敷衍了事。因此，探索初中作文教学规律，研究提高作文教学效率的方法，是当前作文教学中的大事。下面谈谈我在作文教学方面的一些做法和体会。

一、开展作文活动，设置特定环境，激发学生求知欲

兴趣是行为的先导，是学习的内动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我们要创设作文活动情境，即把作文变成有形有声的活动，使学生在观察或既定的环境中，描绘自己的所见所闻所感。不要给学生诸如《奔向二0五0》之类大而空的命题，要引导学生在现实生活和既定环境中，通过耳闻目睹，写自己的真情实感，这样学生才有话可说。

例如，在课堂上，可以以教师或学生为模特，进行“肖像—心理”刻画、“行动—心理”刻画等；也可以用多媒体引导学生观察影视中的图片、照片等，最大限度地激起学生的兴趣，使他们能够集中注意力，在特定情境中激发学生的表达欲望。在课外，可以组织班级集体活动，或让学生参加学校的集体活动，如孟良崮红色旅游、家乡著名人物专访、参观博物馆、游览家乡名胜等，这些课外活动，使学生跳出了课堂教学的狭窄天地。这些活动的开展，明显消除了学生对写作的抵触心理，使他们逐步走上“乐文”之道。

二、写随笔，让学生充分享自由写作之乐

为了让学生乐于写作，我还让学生写随笔。……