江苏省大丰高级中学 方 超

个性化作文训练可以创设开放多元的作文教学氛围，在提升作文教学趣味性的同时，有助于学生作文能力的提升。在高中作文教学中，教师可以采用个性化写作教学模式，设计开放有趣的作文教学主题，鼓励学生进行多样化表达，让学生的个性在作文课堂上得到充分彰显。这样的作文课堂可以提升学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，实现作文训练的多元目标。

一、从课文中学习写作经验

进入高中阶段后，写作训练的要求在慢慢提升，学生除了要根据不同的文体，确定相应的写作思路，还要在作文中表达真实情感，表现充满正能量的思想主题。

随着写作训练的深入，教师要不断提升学生写作能力。可以首先让学生从课文中学习写作方法，积累丰富的写作经验。高中语文课本中的文章语言优美，富有文采，主题深刻，运用了大量的写作方法和技巧，值得学生细细品读。教师可以把读写结合起来，引导学生阅读分析的同时，借鉴文章的写作方法，丰富学生的写作经验。

比如，卡夫卡的《变形记（节选）》是一个经典的故事，在阅读教学中，教师首先要让学生读懂文章。经过分析，学生会认识到，这个故事刻画了一个与众不同的母亲形象，能够让读者深入反思，给读者很多不一样的思考。教师可以以这篇文章为范例，让学生感受卡夫卡作品的特色。随后教师可以引导学生思考，刻画人物如何写出这个人物的另一面。……