江苏省徐州市毛庄中学 王 洁

新课程改革明确提出，我国当前的语文教学应着重培养学生的兴趣和创造性思维，从而全面提升学生的阅读水平和语言表达能力，使学生的语文核心素养得到全面提升。核心素养下初中创意写作教学能够促进学生思考，充分调动学生的写作兴趣，打破传统写作教学“模版”的限制，使学生的写作思路从“模版”中“走出来”，全面提升学生的语文核心素养。

一、创意写作的内涵及意义

1.创意写作的内涵

创意写作是创意意识写作教学方式的简称，其本质是创意活动的发展。创意写作包括虚构的创意写作和非虚构的创意写作两种。教师进行创意写作教学的最终目的是引导学生表达思想、感受和感情。创意写作教学与传统写作教学差别很大，创意写作最主要的教学目标是培养学生的想象力、创造力，着重培养学生的发散思维，让学生能够以自己的思想为基础写作。因此，在日常的创意写作教学中，学生可以对阅读材料进行思考，充分理解材料涵义，从而举一反三，借鉴作者的写作方法，表达自己的真情实感。

创意写作不是段落和语言技能的简单组合，而是重复修订的过程。传统写作往往集中在文本计划、句子选择和词汇选择等方面，但是创造性写作包括两件事：创造力和学生需要进行有创造力的写作。这又要求学生采用新的写作视角。创意写作教学能够有效提升学生的写作能力，使学生的创新能力得到发展。……