江苏省常熟市淼泉中学 袁 敏

语文作为一门基础性的学科，发挥着奠定基础、培养学生人文素养的作用。汉语是我们的母语，每个人必须掌握其表达技巧。针对初中语文教学中的阅读和写作这两个难点，教师需要依据支架理论设计全新的教学模式，逐步激发初中学生的写作兴趣，提升他们的写作能力。

一、支架理论在初中作文教学中的应用及其作用

随着素质教育改革的深入发展，初中语文教学也在进行变革，基于激发学生的兴趣进行教学设计，教师需要尊重学生的主体地位，突破作文教学的重难点，锻炼学生的发散思维能力，培养学生的创新精神，促进学生写作水平的提升。

教师依据维果斯基的邻近发展区理论，进行适度优化，形成支架理论，对作文教学中的难点进行分解，秉承循序渐进的原则进行教学设计，提升初中学生的写作能力和写作水平，进而提升写作教学的整体质量。语文教学中的阅读和写作是统一的整体，以支架理论为指导的作文教学需要综合考虑全体学生的作文基础和写作兴趣，把他们划分为不同的层次进行写作教学指导，渗透写作技巧，培养学生的语文核心素养。

因此，在初中作文教学中科学应用支架理论指导教学，提高了学生的写作兴趣，提升了写作质量，拉近了师生之间的距离，为进行互动教学创造了条件，在丰富的教学实践中发现学生的写作薄弱点，然后进行有针对性的指导，这样可以弥补传统作文教学模式的不足，提升学生的写作水平，促进学生语文核心素养的全面提升。……