扬州市江都区实验初级中学 朱友霞

观察能力是培养学生语言表达能力与思维能力的基石，会影响他们写作能力的提升，因此，教师要对学生的观察能力进行重点培养。本文基于初中作文教学现状，就如何培养学生的观察能力进行了重点探讨。

作文教学是初中语文教学的重点与难点，学生在写作中常常存在“无话可说”“无情可抒”等问题，并且作文内容无序、散乱，逻辑性不强，这些反映了当前初中生存在语言建构能力不足的问题。而观察能力的培养是促进学生语言建构能力，增强语言表述与构思逻辑性、完善性的有效手段，也是现阶段初中作文教学的重点。

一、立足学生兴趣，引导学生主动观察

兴趣是学生学习热情与积极性最好的催化剂，直接关乎学生学习主观能动性的发挥，是影响课堂教学最为关键的非智力因素与感性因素。同理，在作文教学中培养初中生的观察能力，首先要激发学生的观察兴趣，这是引导他们自主观察的基础与前提。

在以往的初中作文教学中，教师常常忽视学生的能动性与积极性，以至于常常限制学生思维和想象力的发展，这种学习模式势必会对学生观察能力的培养带来不利影响。为了可以更好地培养初中生的观察能力，在平时的作文教学中，教师需激发学生的写作兴趣，灵活地运用游戏活动、竞赛活动、写生实践等多元化的充满趣味性的写作教学手段，使学生对观察对象产生强烈的探索欲与求知欲，促使他们积极自主地投入到相关的观察活动中，促进学生观察能力的发展。……