陕西省西安市第八保育院 王 梅

陶行知先生提出“生活即教育，一日生活皆课程”告诉我们要关注生活细节，抓住教育契机，及时发现有教育价值的线索对幼儿进行随机教育。幼儿教师如何在幼儿一日活动中捕捉到随机教育的契机并充分地发挥教育机智开展教育教学活动，笔者将结合几个案例与大家一起对这个问题进行探讨。

1 教育机智的涵义

幼儿教师的教育机智是指教师在特定的教育情境中依据幼儿的具体情况灵活地选择对幼儿施加积极影响的教育策略，采取促进幼儿全面发展的教育手段。幼儿教师的教育机智可分为幼儿教师对教育情境的敏感性、对教育问题的判断力以及对教育问题解决方法的选择三个方面。

2 幼儿教师教育机智的影响因素

1.良好的个人修养和健康的心理状态

在随机教育中，教师的爱心、耐心和细心直接关系到教育效果，而教师心理素质是具有专业性的教育机智形成的基础之一。

2.幼儿教师的教育理念

幼儿教师自身的教育理念对教育实践的影响是整体性和全方位的。一个具备先进教育理念的幼儿教师才能真正成为一名专业型幼儿教师；真正做到关爱幼儿和尊重幼儿，才能在幼儿的一日生活中发挥自己的教育机智，促进幼儿个性化地成长。

3.实践反思能力和终身学习品质

幼儿教师的教育机智不是天生的，需要教师在长期教学实践中不断探索积累经验、深入研究勤于反思，才能在一日生活中发挥教育机智，在教学工作中收放自如地展示其专业素养。……