孟雪静

(青岛科技大学 马克思主义学院， 山东 青岛 266071)

当今世界各国之间的竞争归根结底是人才的竞争。 培养什么样的人才， 如何培养人才， 成为当今社会的迫切问题。 2019年3月18日， 习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调， 思政课要贯彻落实“立德树人”的根本任务， 培养德才兼备的优秀人才， 再一次强调了高校在培养人才上的基本价值遵循。 高校作为专门培养人才的功能性文化机构， 其校园文化在助推“立德树人”目标的实现上起着十分重要的化育作用。

一、 校园文化与立德树人

“立德树人”是教育的根本任务， 高校是贯彻“立德树人”根本任务的主战场。 在助推高校“立德树人”的建设进程中， 校园文化起着至关重要的熏陶作用。 作为一种功能性群体文化， 校园文化有其特殊的构成要素和运行模式。 与教学活动有组织、 有计划地传授知识不同， 校园文化以一种隐性的、 潜移默化的方式， 将国家、 社会倡导的价值理念渗透于学生的认知体系。 无论是校园物质文化景观所涵养的人文情操， 还是通达精神信仰的仪式感观照， 校园文化通过一种特殊的心灵体验震撼着活动于其中的每一个实践主体， 进而内化为其文化自信与价值观信仰。

(一)校园文化的育人功能使“立德树人”深扎根

校园文化的育人功能是通过校园物质文化、 精神景观、 制度性规范所营造的人文环境和文化氛围实现的。 在育人效果上， 它并不像经济活动那样有“立竿见影”的表现， 而是通过“春风化雨”般的浸润达到“著物物不知”的效果。……