李艳彩，王桃桃，林 珩

(闽南师范大学 化工化学与环境学院，福建 漳州 363000)

0 引言

研究生教育为服务国家战略和经济社会发展提供了强有力的支撑. 改革开放以来，经济社会快速发展对高层次人才需求剧增，研究生招生规模迅速扩大. 随着招生规模的持续扩大，社会需求与研究生供给的结构性失衡问题日益严重，提高质量成为研究生教育改革和发展最核心最紧迫的任务[1]. 《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》提出： “重视课程学习，加强课程建设，提高课程质量，是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务.”[2]2020年9月，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出： “以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，实行动态调整，差异化配置，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏.”[3]这些纲领性政策文件不仅为我国新时代研究生教育提质增效提供了稳固支撑，还为推动我国研究生教育结构性变革指明了路径.

当前，我国研究生教育已取得了历史性成就，正处于“由大至强”的转型期. 基于此，探索创新教学模式，既是新形势下“双一流”创新型人才培养的内在要求，又是推动研究生教育提质增效的重要途径.

1 科教融合的内涵界定

洪堡认为，大学要兼具传授知识和科学研究的双重作用，他提出的“教学与科研相统一”的原则为现代大学的发展奠定……