庞 辉

（辽宁地质工程职业学院，辽宁 丹东 118008）

立德树人，其本质是坚持德育为先，以人为本，通过正面的教育塑造人、改变人、发展人，培养有高尚品德的人才。2018年5月2日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时曾指出，应把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。高等职业教育的宗旨就是培育适合时代发展需要的高素质劳动者［1］。立德树人也是高职院校的工作目标。高职院校在紧密围绕立德树人开展工作时，有很多工作需要做，但是，提升学生自我认知能力是首先要解决的问题。高职学生只有清醒地认识自己，清楚自己的能力范围，知道自己想要的未来，在接受现实的基础上努力完成学业，才能成为对社会有用的人。

一、高职学生自我认知能力概念的界定

自我认知是自我意识的一部分，是伴随着人的成长过程逐步形成和发展起来的。从心理学理论上讲，自我认知主要解决“我是一个什么样的人”的问题［2］。自我认知涉及个人的自我感觉、自我分析和自我评价三个方面的内容。高职学生的自我认知能力就是指高职学生在社会现实中的自我感觉、自我分析和自我评价能力。其中，自我感觉主要是对自己的身体、相貌等自然特征的认知，如觉察到自己的身体是否健康、体型是否强壮、对自己的相貌是否满意等；自我分析是对自己的身份、地位等社会特征的认知，如对自己在家庭中所处角色的认知、对自己学生身份的认知、对自己脾气秉性的认知等；……