蒋云

（鼓楼区教师进修学校，福建 福州 350001）

2020 年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出：让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓，将弘扬中国传统文化精神作为学校教育的重要目标与内容。中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》指出，要加快信息化时代教育变革，提升全体教师的信息化素养，在教学实践中探索智慧教育新模式。目前，中国传统节日文化的美术课程教学方法仍显陈旧，教材讲解、图片欣赏等较为单一的讲授式学习比较普遍。因此，笔者尝试打破课堂的时空局限，采用翻转课堂模式和互动生成的学习方式，利用智慧教育环境构建现代学习场景，探索实践文化传承与技术创新相结合的教育新模式。

一、开展翻转课堂，打破学习的时空局限

传统节日的文化形式，需要有特定的时间和空间，只有被学习者直接体验时发生共鸣才有价值，开展翻转课堂延伸学习时空，能有效解决该矛盾。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这种学习方式将课堂分为课前、课中、课后。课前，教师布置学习任务或发送微课，要求学生完成自主学习；课中，借助智慧教育平台或任务单，反馈学情与个性化学习，通过更多元的交流，促进学生自我构建知识体系；课后，教师分析学生的练习统计数据，为日后教学行为提供依据，并为下一节课作课前资源准备。……