福建基础教育研究
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福建基础教育研究
2021年6期
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目录
理论与实践
汉字学视域下的小学生阅读能力培养
基于意义识记的低年级系统识字策略
字理教学法在识字教学中的价值及应用
办学治校
家长督学:突破办学高原现象的特色路径
——以M 县H 小学为例
教师培训目标体系的基本维度、整体结构及构建策略
——以厦门湖里区幼儿园园长任职资格培训上海跟岗为例
传承书院文化 涵养厚德少年
——福州市南公小学“书院教育”的实践及研究
让劳动周“不止于体验”
——以杭州富春第七小学的教育实践为例
信息
《福建基础教育研究》再次入选中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊
教学研究
设计主问题:一点带出一条线
——片段教学之多个段落教学设计思考
基于板块任务的小学阅读教学深度学习路径
默会知识视域下的小学语文教学模式构建
情趣为引 诵读为本 化境为要
——统编版小学文言文教学的三重境界
勾连比照:突破文言文教学“瓶颈”的有效策略
基于诵读的统编版小学小古文教学探微
深度学习视域下的小学语文习作选材策略
观察积累 真情感悟 合作评价
——构建小学作文教学“智慧课堂”
低年级写话能力训练策略探微
趣味•分层•探究:小学中高年级语文作业优化设计
研讨·反馈·指导:利用信息化手段优化小学语文线上教学
挖掘训练点 巧设小练笔
——以统编版五年级上册第六单元教学为例
深度学习教学策略:实践、比较与运用
——以北师大版五年级下册第二单元《长方体的认识》为例
借助思维导图的小学数学结构化教学
小学生数学解题心理障碍与矫正策略探析
小学高年级数学整理与复习教学策略初探
——以“圆柱与圆锥的整理与复习”教学为例
回顾梳理 建构发现 深化应用
——“三度”提升复习课品质
发展学生逻辑思维的习题训练策略
——以苏教版小学数学二年级上册习题为例
优质体验 多元练习
——小学生数学量感的培养策略
凸显自主性的小学数学作业设计策略
立足课堂反思 培养小学生数学建模能力
观察操作 想象推理 表达交流
——小学生空间观念培养策略
“四维”构建小学数学个性化课堂
转换教学角色 自主考测评价
——基于生生合作学习方式的小学数学课堂
个性化·趣味化·实践化:小学英语作业设计优化策略
在语篇教学中培养小学生阅读素养策略
串联知识材料 丰富语言表达
——绘本在小学英语阅读教学中的应用探析
童本化表达:运用绘本的农村小学英语课堂教学
统编版小学《道德与法治》法治专册的编排特点及教学实践
借助图表学习工具的小学道德与法治课教学
微课:优化小学音乐课堂的三种模式及思考
厦门市农村小学课外体育活动现状的调查研究
传统节日文化传承下的信息化美术课堂构建探索
融入人工智能技术在科学教育中培养学生创新力
融合人工智能教育的小学科学实践研究
——以《设计智能花房》为例
重构·拓展·延续:基于课外资源开发的科学探究实践活动
小学科学课堂渗透劳动教育的意义及对策
幼儿园集团化管理的探索与实践
寻根问源 搭架提升
——提升幼儿教师观察能力的教研策略研究
基于幼儿深度学习的教师支持策略
为“期”不远:创设儿童本位的幼儿园环境初探
基于儿童视角的幼儿园主题建构游戏指导策略
——以大班“动车站”游戏为例
幼儿园亲自然体?验学习的策略
——以“菌菇生长记”为例
幼儿园户外活动中融合数学教育的方法
小班美术欣赏活动中幼儿审美知觉的培育
家庭教育对幼儿成长的影响及应对策略
幼儿书戏作品的赏读与评价研究
基于幼儿书戏目标和教学流程的教材研发策略
立本求真 以文言情
——在小学古文教学中探寻“文”的真意
党史上的今天
党史上的今天
校园春秋
25年办学飘书香 成长梦圆在明江
——福建省晋江市明江实验小学简介
求真知 育真人
——福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学简介