毕节职业技术学院教育科学系 胡庆华 顾飞飞 汪育全

2017年，党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入了新时代”的伟大论断，我国社会发展体现出很多新特征、新气象，高职教育领域也体现出新的时代特征，提升办学质量成为当前地方高职院校的主题。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，就新时代职业学校教育评价提出了一系列理论框架，然而要将理论框架应用于地方高职院校教育评价实践，还要紧密结合地方经济社会发展与地方高职院校实际。

一、新时代高职教育指导思想与发展特点

新时代高职教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，坚持立德树人，坚持社会主义方向，以服务人民为中心，体现新发展理念。秉持“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的战略定位，体现职教特色，对接市场需求，坚持就业导向，改革创新，为中华民族富强、复兴培养急需的从事一线实际操作的高素质技术技能型人才。

由于国家方针政策的激励推动以及社会发展对技术技能型人才的大量需求，我国高职院校数量进入21世纪第二个十年后迅速增加。中华人民共和国教育部官方数据显示，截至2020年6月30日，全国高职专科院校总数1468所，占全国高校总量的53.6%。新时代高职教育发展体现出从注重数量扩张到注重内涵建设的转变，主要体现为强化办学特色、提高办学质量、注重经济与社会效益；……