福建省福安市第一中学 陈平生

新课标发展下高中数学教师基于课标要求积极探索与完善新型教学方式，在构建主义理论指导下推动了一系列的教学变革与发展，但从数据调查与整体课程改革发展形势来看，教师在教学方式上缺少必要的针对性及可行性。同时，教师了解学生的能力与存在的不足通常以评改作业与课堂评价为标准，耗费大量时间及自身精力，且无法全面掌握学生存在的不足。但是大数据时代下数据分析这一概念，为我国高中数学教师提供了先进的教学“武器”。通过数据统计、归纳、分类、对比等一系列流程，直观了解学生的不足之处与突出之处，同时教师可以动态化调整教学计划，在调动学生主观能动性、激发学生自主性方面具有显著效益。

一、数据统计在我国高中数学教学中的应用价值研究

信息时代下，数据统计为各行业发展与转型变革提供了有力的信息支持，其中教育领域与我国数据统计融合日臻完善，无论是学校财务、教学成果及学生学习成果等一系列内容都可以通过数据统计完成，其中最为明显的便是教学评价。通过教学评价统计学生学习相关数据，反映学生不同阶段的学习态度及学习能力，经由数据统计分析对学生各题型解答能力与薄弱现象进行直观了解，从而调整自身教学方式与教学针对性，对促进学生全面发展、完善学生的学习差异具有现实意义。此外，从数据统计层面分析来看，通过数据分析，教师无须频繁通过作业、测试等方式检测学生自身能力，相较于传统的作业和测试方式而言，数据统计具有直观、权威、形象及精准的特点。……