李兰英

“智慧课堂”是以“互联网+”的思维方式和大数据等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。“智慧课堂”能实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。本文结合课堂教学实录《蜘蛛开店》谈谈“智慧课堂”在小学低年级语文阅读教学中的具体运用及其作用。

本节课的设计理念是在语文核心素养的引领下，以“读”为抓手，以“智慧课堂”为导向，充分发挥“智慧课堂”教学系统的作用，利用“智慧课堂”的多元性，丰盈语文课堂的密度，充实语文课堂的厚度，推进信息技术与语文学科的深度融合，让学生习得方法，提升能力，发展思维。经过实践，笔者总结出适合低年级的“智慧课堂”的模式：导学——共学——延学。

一、导学——游戏导入，激发兴趣

游戏是激发学生学习兴趣的“催化剂”。课堂上，教师根据小学生玩中学的特点，先让学生在平板上玩“切词语水果”游戏。游戏为切入点，帮助学生复习词语，再借助词语回顾课文主要内容。复习词语和回顾课文巧妙地结合，省时高效，不但能照应第一课时的学习，还能准确地把握学情，更能激发新课学习的兴趣。

二、共学——共解 “语言密码”，培养能力

1.标注读文，探究表达形式

教师围绕“为什么要卖？卖什么？顾客是谁？结果怎样？”引导学生通过在平板上圈画关键词句，理清蜘蛛三次开店过程。……