李倩珺 卢鉴财 黄淑洪 吴晓宾 柯培锋

1广州医科大学附属第一医院检验科 510120；2广州中医药大学第二附属医院检验科 510120

医学实习阶段是医学生完成学业的重要阶段。实习生完成毕业论文对大学生的科学研究、革新思维尤其重要；毕业论文的指导工作明显是重中之中。检验医学技术虽然是一门实验室学科，但随着现代检验技术的发展，实验操作技能在临床应用地位不再突出，科研思维的培养显得更为重要。

以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）教学法能更好发挥学生积极主观能动性［1］。国内医学TBL 教育的发展刚刚起步，虽然取得了一定成绩，但仍有不足，例如缺乏一些有趣生动、实用有效的典型案例，能提供给学生自主学习的资源也不足，同时缺乏后期知识体系的梳理［2］。Miller 等［3］提出，学生学习兴趣的激发，创造性和实践性的能力培养，同时又能促进彼此间的相互合作，提高学习效率，增加自身语言表达及沟通能力，TBL 方法是也许最好的方式之一。以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）是1969 年在加拿大McMaster 大学提出的应用于医学教育领域的一种教学方法，这种医学教育方法由美国神经病学Barrows 教授［4］率先提出。这种医学教育方法在2009 年就已经在国内进行应用，实现了在网络平台上完成医学PBL 教学的全过程并取得了不错的效果［5］。本研究将制定一个全新的毕业论文带教方案，运用TBL 联合PBL 的带教方法，探讨两种方法在在医学检验毕业论文带教过程中应用价值，现报道如下。

1 对象……

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