■遵化市第六实验小学 庄立军 王保国

“我把孩子送到学校了，要我给孩子批作业，还要你老师干什么？”这是互联网的一个视频，引起了社会各界的广泛关注，甚至多个省市明确发布家长批改作业禁令。这一事件也将家校共育工作推上了风口浪尖，如何实现家校共育和谐健康发展，是教育者需要深思的问题。《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》指出，教师是指导学生学习和发展的主体，要遵守学校规章制度，认真完成教育教学任务，科学公正评价学生综合素质。家长要用适当的方法教育、引导未成年人进行有益身心健康的活动，与学校共同对受教育者进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义、理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结教育。可见，对学生的教育是学校、家庭等多方共同进行的。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都是不完整的。教育需要国家、社会、家庭和学校建立共同体，才能承载培养德智体美劳全面发展的社会主义合格公民。

然而，在家校共育这个问题上，笔者认为国家、社会、家庭和学校都要认清自身责任和义务，厘清责任边界，才能构建和谐家校关系，促进学生的健康成长。

教师减负要重视

随着新课改、教师绩效工资改革、特色学校建设等工作的推进，各种填表、竞赛等非教学性工作进入校园，并且每项任务都要求参与率和完成率。为了高效完成上级交办的任务，学校只能安排教师发动家长广泛参与、积极响应、全力完成，这不仅加重了教师负担，也增加了家长的负担，致使家长心存抵触、怨声载道，影响了家校共建和社会和谐。……