■本刊记者 吴冠斌 通讯员 解梦霞

“没想到在邢台市竟然有这样一所标杆学校！”让国家教育行政学院教育制度创新研究中心主任赵宏强赞不绝口的，是邢台市特殊教育学校。这所创办于1988 年的全日制聋哑学校，现有36 个教学班，520 名学生，94 名教师。其最大特色是积极培育和践行“大特殊教育观”：摒弃短视思维，坚守“教学生三年，为学生想三十年”的教育情怀；丰富学习场景，让学生走出教室，走向社会，开展融合式教学；敢于担当责任，开展送教下乡、送教上门等活动，扩大优质教育资源覆盖面。

在“融合教育”或“全纳教育”世界性的发展潮流中，让残障人士融入社会的理念已为多数人所接受。但在赵宏强主任看来，真正去做的并不多，能够做到、做好的更少，像邢台特教学校实施得这么充分的则实属罕见：“学校基于‘以生为本，和·爱花开’教育理念的实践探索，对于我国当下基础教育领域正在发生的转型性实践和未来的发展与变革，具有重要的引领作用和示范价值！”

办教育就得为孩子们的一生负责

“杨校长可是个大好人、大能人哩，她不仅把学生们在校的学习和生活安排得井井有条，还主动帮助俺们解决家庭教育中的各种困难。”得知记者一行的采访任务后，正在操场上参加志愿服务的家长田俊红诚恳地说。

田俊红口中的“大能人”杨密婷校长，2008 年9 月调任到她工作至今的邢台特教学校。那时的杨密婷，对于特殊教育还不甚了解。在走马上任的第一天，虽然她已做了许多准备工作，但是一个又一个“突发情况”还是不期而至：面对她满脸的笑容，智障孩子躲到了老师身后；……