上海：每名教师10 年内须有规定的流动记录

日前，上海市出台《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》，推动教师队伍建设效能提高，进而推动基础教育优质均衡发展水平整体提升。

《指导意见》提出，加强对中小学事业编制的动态调整。区机构编制部门、教育行政部门根据中小学教育教学任务、生源数量等变化情况，适时优化具体学校间事业编制配置，提高事业编制使用效益。健全骨干教师流动“蓄水池”机制，每名教师10 年内须有规定的流动记录；新评特级校长、特级教师、正高级教师不低于20%左右的人员流动到乡村学校或公办初中强校工程实验学校支教3 年；将学区、集团内1 至2 年的交流轮岗工作经历作为提任校级干部的重要因素；3 至5 年内，通过骨干教师流动等方式，确保每所小学至少有1 至2 名高级教师，每所初中高级教师的比例不低于5%，每所高中有1 名正高级教师。

河南：校（园）长在任期结束时接受综合督导

近日，河南省委办公厅、省政府办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，提出完善督学责任区制度，探索建立省督学定点联系县（市、区）制度，督促学校规范办学行为、提高教育质量；校（园）长在一个任期结束时必须接受一次综合督导。

《实施意见》要求，各级政府要将教育督导工作经费纳入本级财政预算，确保教育督导机构有计划地开展督导活动和督学培训。要坚持综合督导与专项督导、过程性督导与结果性督导、经常性督导与随机督导、明察与暗访等方法相结合，推进教育督导与纪检监察、巡视巡察、督查、审计、考核、评议等方式有机衔接，提高教育督导的实效性。……