■ 秦皇岛市第一中学 李长江

河北师范大学教育学院 魏秀超

教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》提出，“要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育”，引起了各级各类学校的重视。班主任的身份特殊，其既是任课教师，又主抓班级管理，且与学生的关系最为亲密。因此，努力让班主任全面了解学生心理健康状况，提升班主任心理健康教育能力，使班主任成为学生心理健康的守护者，对于促进学校心理健康教育工作的顺利开展至关重要。为此，近年来，秦皇岛市第一中学（以下简称秦皇岛一中）积极考查班主任心理健康教育能力的现状，深入查找班主任在开展心理健康教育过程中存在的问题，并采取了一系列有效措施，全力提升班主任心理健康教育能力。

存在的主要问题

近年来，秦皇岛一中努力推动班主任队伍稳步发展，打造了一支“作风正派、乐于奉献、精明强干”的班主任队伍。但与专职心理教师队伍相比，班主任队伍心理健康教育能力参差不齐，与学生、家长的期望还有一定差距，主要存在以下三个问题。

心理健康教育认知存在偏差。秦皇岛一中共有83名班主任，占全校教职工总人数的26.18%，他们是学校高质量发展的重要力量。然而，受职责分工不明确、缺乏考核机制等多种因素影响，仍有部分班主任在日常工作中对心理健康教育认知存在偏差，表现为口头上呼吁，行动上应付。……