■ 承德应用技术职业学院 石新妹

学校作为教育的重要组织机构，其发展水平直接影响教育目标的实现，学校管理水平决定了学校的发展。我国中小学校实行校长负责制，要求校长全面领导并负责学校的教育教学和管理工作。然而，任何一所学校持续良好的发展不能仅靠校长，还需要学校中层管理人员以及教师们的配合。学校管理涉及到校长的领导、中层干部的执行以及教师的追随等问题，因此，本文尝试从校长领导力、中层干部执行力以及教师追随力等方面变革学校管理，以激发学校办学活力。

提升校长领导力，激发学校管理活力

校长领导力是在学校管理过程中，学校领导层所具有的管理能力与影响力的综合。校长领导力包括四个维度，德行垂范和领导魅力偏重于校长的能力品质，愿景激励和个性化关怀则更表现在管理过程中校长与教职工的人际互动。

改变校长培训方式，激发管理活力。校长领导力作为校长能力与影响力的综合，探讨其提升不可避免地要提及专业知识和管理能力。在校长培训中可以建立类似研究生培养的“导师制”，针对校长的个人特点与经历，指导其办学理念和管理工作。校长培训导师制中的导师可以包括一位教育管理领域的专家和一位优秀的校长，管理专家深入学校内部，了解学校管理实际，反思学校管理的不当之处，有针对性地帮助学校管理层形成开明的管理思想；作为导师的优秀校长可以分享自身管理经验，指导学校管理工作，提高校长的业务能力，同时实现教学相长。……