张 苏 亚

(陇东学院 外国语学院，甘肃 庆阳 745000)

习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治会议上提出“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。他指出高等学校思想政治工作要坚持以立德树人为中心，将思政教育贯穿教育教学的各个环节，实现全过程、全面育人。之后，课程思政这一新教学模式在高校教育者中引起了极大的反响，成为全国高校关注的焦点[2]。

《综合英语》是英语专业的核心课程，英语专业各年级都有开设，课程分为基础英语阶段和高级英语阶段；基础英语阶段开设在一、二年级，旨在为学生打好英语基础和培养学生的英语技能，高级英语阶段开设于三、四年级，旨在全面提高学生英语综合能力。对于英语专业学生来说，本课程受众面广、开设时间长、课时量大，有利于持续、系统地开展思政教育[3]。

本文从《综合英语》课程思政教学的可行性出发，深入挖掘课程可融合的思政教育元素，探索将思政元素融入《综合英语》课程教学的实施途径，最终实现隐形育人。

一、课程思政的内涵

课程思政是指大学里所有课程在传授知识培养能力的同时，还应对学生进行思想政治教育，即在重智育的同时，也重德育[4]。这样一来，高校大学生思想政治教育将从马克思主义学科的专属任务转变为所有课程的共同任务，不再与各专业课教学相割裂。思政教学要在高校中形成全员参与、全课程渗透的格局，各类课程与思政理论课相互结合，共同在大学生的德育教育中发挥功能。……