河南 吴 煜

众所周知，试题的命制者和审题人与试题使用者的心态是截然不同的。作为一名高三教师，对于试题的挑选和使用并不陌生，试题质量的优劣，也能够有所判断。筛选试题和组卷成为高三教师的日常工作之一，因此也经常会对使用过的套卷和试题做出评价与取舍。但是遍观身边的同事，只有极少数教师尝试过命制原创试题，这其中除了欠缺尝试的胆识之外，恐怕还是印证了那句俗语“看花容易绣花难”。原创试题命制过程中需要反复的打磨试题，这种打磨对教师而言，既是一种挑战，也是一种磨炼。笔者有幸作为审题老师参加过《教学考试》杂志社组织的活动，作为一个新的起点，又参加了《教学考试》杂志社举办的命题大赛的活动，收到了同事、学生和朋友的众多鼓励与中肯的意见反馈，笔者便对试题初稿进行了如下的调整和修订。

原稿：源自西亚的外族服饰——圆领袍，东晋时由中国西北地区迅速传入北方，并在隋唐时期，由朝廷直接纳为礼服。这主要说明了（A）

A.传统文化的开放与包容性

B.当时各民族文化的交流与融合

C.中西方文化交流十分频繁

D.圆领袍自身具有保暖舒适特性

修改稿：源自西亚的外族服饰——圆领袍，东晋时由中国西北地区迅速传入北方，并在隋唐时期，由朝廷直接纳为礼服。这主要说明了（B）

A.当时各民族文化交流融合

B.中华文化的开放性与包容性

C.中外文化的交流十分频繁

D.政府意在推动民族间的融合