新疆 迟习军 李芳芳

研究高考真题，探究命题立意，一直是高中教师关注的重点，这不仅是因为高考真题的命制具有权威性与严谨性，还在于其对课堂教学和备考辅导特有的引导性与方向性。那么，如何研究高考真题，探究命题立意，才能充分发挥高考真题对一轮复习的指导作用呢？本文以2021年全国乙卷第29 题为例，谈谈笔者的思考和具体做法。

一、紧抓题干材料，明确命题立意

例.（2021·全国乙卷·29）1934年，毛泽东提出：“我们是革命战争的领导者、组织者，我们又是群众生活的领导者、组织者……在这里，工作方法的问题，就严重地摆在我们的面前。我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”当时毛泽东强调改进工作方法意在（A）

A.发动群众参加革命战争

B.开辟中国革命的新道路

C.建立广泛革命统一战线

D.动员社会各界进行抗战

本题设置的情境来自1934年毛泽东提出的中国共产党要改进工作方法的一段话。本题的核心立意在于通过对中国共产党党史的考查，引导学生深刻认识中国共产党领导人民从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，深刻认识中国共产党的初心和使命。因此，本题的命题立意可从以下三个方面进行解读。

知识立意：本题对应《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中的“中国共产党成立与新民主主义革命兴起”：认识国共合作领导国民革命的历史作用；了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；