成 宏

（大连市甘井子区春田小学）

大连市甘井子区春田小学用广泛的阅读实践将文学素养融入儿童的血脉，丰富儿童的精神世界，为儿童的未来发展奠定基石。

一、阅读文学作品，丰富审美体验

儿童的身心都处于成长阶段，阅读有利于滋养儿童的心灵，提供形成审美素养的土壤和时间。阅读的过程不仅能让孩子们获得精神的愉悦，还能使其获得审美体验。为了让阅读弥漫孩子们的童年，春田小学把文学引入课堂，让儿童文学成为重要的教学资源。

（一）绘本阅读：获得审美体验

学校开设绘本阅读课程，以此发展儿童的观察力、想象力、思考力和语言能力，滋养儿童的精神世界，提高儿童的美感和品位，进而促进儿童积极生活态度的形成。

绘本阅读课通过“故事引入—读中交流—读后交流”等形式，引导儿童在观察中发现人物特点，在暗示中领会作者的意图，在联系与比较中感知作品的内涵。阅读中的图画、语言能促进儿童视觉与思维形成统合，引导儿童获得情感和认知领域的美好体验。这种审美意向和审美享受帮助儿童获得美学的基本感知，成为儿童打开审美的“金钥匙”。

（二）古诗文诵读：建立审美感知

学校将“儿歌—儿童诗—古诗词”贯穿在校本阅读课程中，根据各阶段学生的年龄特点及学情差异选编与之适切的古诗文，将其涵盖在六个年级的课外阅读校本教材中。

每天清晨，学校开展“十分钟诵读”活动。引导学生吟诵经典，感受古诗文的韵律美、节奏美、结构美、言语美等，这些美学知识帮助儿童认识美的含义，了解美的特征，建立审美感知。……