初延红

（大连市甘井子区春田小学）

学校教育肩负着培养学生真善美良好品性的重任，这就要求学校文化、教育行为蕴含育人理念之美、教育追求之美、文化设计之美，以此传递正确的价值观、审美导向与生活态度。

一、育人理念之“文化美”

一所凝聚人心的学校，校长要有人格魅力，要带给学校利于发展的气场，具有教育大格局、大智慧。校长要带领团队养出“静气”，于静中增长智慧，提升人格魅力，增加德性厚度。学校领导集体要懂得以静气止怨，于静中适时扬势，深化家园理念，强化团队素质。

春田小学建于2013 年9 月，建校之初，基于这里保有的自然资源和对未来生活的期许，“教育让生命美好”的育人理念由此确立。我们从“春田”的外部特征和自然属性中挖掘教育元素，以“‘田’有界，‘春’无限”传递学校教育愿景。校训“我们与优秀为友”契合中国传统文化“与德为临”“见贤思齐”的思想，是“教育成就生命美好”办学理念一路前行的坚定支撑。

育人目标做“最好的自己”分解为基础指标是“有教养”，内化于心的高段德育目标是培养有“同理心”的社会人。“有教养”表现为有爱心，尊重他人，做事有分寸，注重细节，心胸宽阔，正派真诚，等等；高段目标是建立在懂得自己、懂得他人、懂得自然的基础上的“同理心”，隐含知人知己，懂得体谅他人、坚守自己的为人处事之道。

二、育人理念之“德育美”

在“春田好儿童”心性养育的实践中，学校通过外在行为规范强化内在的德性力量，引导儿童向着那个“最想要的自己”做细节上的每一次努力。……