高 珊

一、背景概述

1984年，第十一届国际档案大会首次提出“口述档案”概念[1]。同年，国际档案理事会出版的《档案术语词典》中最先将其定义为“研究者以录音或者对录音进行逐字逐句记录的方式，对某项出于研究利用的目的而开展的采访工作的具体过程的记载”[2]。

对于高校来说，口述档案作为“活历史”“活档案”，有效填补和丰富了高校档案资源，在“高校记忆”构建中发挥着重要作用。清华大学早在1959年校史编委会成立以来就积极开展对校友的访谈工作[4]，口述研究的成果作为资料妥善保存,并已运用于校史研究与写作中。近几年来，口述档案越来越受到高校的重视，很多高校陆续开展人物访谈工作，并取得显著成果。中国科学技术大学、北京语言大学等高校也陆续启动了口述档案建设项目。

随着时光流转，很多历史事件的当事人或知情人逐渐老去，人数日渐减少，珍贵记忆也随之逝去。如不尽快开展这项工作，许多高校记忆只能随着亲历者或相关人的离去而成为空白点，因此抢救性地开展口述档案工作已刻不容缓。

二、遵循的原则

1.真实性原则。口述档案采集是运用科学规范的手段，通过述说的方式，将受访者记忆信息输出至光盘、硬盘等载体的过程[3]，是将个人记忆可视化，可印证、补充和重构高校记忆。口述档案必须具备档案本身的原始记录性，真实性原则是口述档案采集的首要原则。

2.尊重受访者的原则。采访前应广泛查阅资料，尽可能多地掌握受访者的社会经历信息，拟定采访提纲后，与受访者交流，尊重受访者意愿对提纲进行修改补充。……