佟一璇

（福建信息职业技术学院，福建 福州 350003）

近年来，诸多外界的因素影响着大学生们的价值取向和思维方式。为了改变这种状况，教育工作者就要利用自身优势有效提升教学质量。随着科学技术的发展，互联网技术逐渐改变了传统的教学手段与教学方法，教育质量监督与保障也发生了一些改变。高校如何在“课程思政”背景下实现教育质量监督与保障体系的构建是目前高校教育工作者面临的时代挑战。

一、基于“课程思政”的教学质量监控与保障体系的内涵

学科的教育质量监督与保障，在学术界并没有统一的定论。教育监督与保障体系在教育活动中有着特定的方法与原则，能够发现教学环节中存在的问题并进行改善，极大地提升了教学有效性，进而实现教育目标。教育质量监督与保障对于主流意识形态认同以及知识积累等方面均发挥着重要的作用。高校的教学质量监督与保障是否合理，以及教育质量监督与保障是否能够提升教学的有效性，均关系着高校教育工作的成败。传统意义上的高校教育以点对面的方式进行教学，使得教育质量监督与保障被限制在了“围墙”之内。应用先进的技术，高校教育呈现多维度的特点，突破了地域的限制，使当代大学生能够在更加自由开放的独立空间中进行学习。基于课程思政的教育需要实现知识体系教育与德育教育的有效结合，在教学过程中需要融入立德树人的教育理念，培养出能够胜任岗位同时兼具高尚品德的优秀社会人才。……