徐 玥

（北京市昌平区回龙观第二小学）

建立科学、有效的家校合作机制，形成教师引导、家委会助力的共育模式，有利于提升家庭和学校的教育水平，促进班级管理，帮助学生健康成长。疫情期间的居家学习既是对学生自律能力的巨大挑战，也是发展学生自主学习能力和自主管理能力的重要机遇，更是促进家校沟通的纽带和桥梁。运用信息技术进行班级管理中，家校合作起了至关重要的作用。

个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。一个班级就是一个团队，班级的家委会就是团队中的核心力量。只有调动家委会的力量，发挥每个成员的智慧，才能真正促进班级管理，促进学生成长。疫情期间，由于孩子们居家学习，教师无法真切地感受到孩子们在家的真实状态，这时候，家委会就可以发挥重要的作用。家委会成员分批次收集孩子们居家学习存在的问题，以及家长们的想法，针对“长时间网课，眼睛要近视了”“偷偷玩手机游戏，影响学习”“自由散漫，每天日上三竿才起床”“作业完成的不及时，学习态度不端正”等问题，成员们思考了多种方法和对策，并不断研讨和实践，以期真正解决问题，帮助孩子们适应居家学习。

一、运用信息技术进行班级常规管理

常规管理是班级教学、纪律、日常生活的基本要求，与每一个学生相关，意义重大。班主任抓好常规管理，在班级建立基本的秩序，可以为学生创造有序的学习生活环境。居家学习，班级常规管理必不可少，因为有效的班级常规管理，可以帮助学生找到学习的方向。……