孙晓权，鄂秀春

（丹东市进修学院，凤城市东方红小学）

小学阶段，是学生思想品德与价值观形成的重要时期，不仅关乎到学生个体的健康成长，更与学生未来的发展紧密相关。实践证明，家庭是孩子道德成长的第一所、也是最重要的学校；家长是孩子德育的第一责任人，也是终身制的老师。可见，施教德育课程仅仅依靠学校和教师的力量是远远不够的，还要依靠家庭教育的积极配合。但现实状况不容乐观，目前小学生家庭德育明显滞后，大部分家庭偏重于学生的身体健康以及学业发展，对于小学生的德育不够重视，不太明确，也不得法。

在深入领会“谁来培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”一系列问题的主旨基础上，凤城市东方红小学遵循“谁来实施德育”“怎样实施德育”的问题导向，采用诸多切实可行的方法和策略，积极引领家长走出“德育教学责任在于学校（教师）”的误区，以优秀涵养示范小学生，以优质资源给养孩子成长所必须的思想元素和良好的道德情操，逐步向“家校联合，共育共赢”的教育总目标扎实迈进。

一、小学生思想道德现状

（一）积极表现

1．主观力求进步

在本校调查中看到：小学生思政主流是乐观、积极的，99%的同学认为在升旗等场合应该表现庄重，有自豪感；85%的学生认为学习是有用的，是为了实现人生的价值，是帮助自己快速成长的；71%的学生在人际交往和同伴沟通中选择了“与人为善”。这是小学生思政教育的良性显现，同时也为家校联合思政教育提供了积极条件。……