李春雨

（北镇市高级中学）

随着经济的发展和社会进步，人们对教育教学的质量、方式和灵活性的要求不断提高。与常规的学校教育相补充，应运而生的线上教育方式不断发展并逐渐走向完善，满足了学生个性化发展需要对教育的要求。随着新冠肺炎疫情对学校常规教学带来不利影响，为响应国家“停课不停学”和居家网课学习的号召，线上学习模式真正走进了大众的视野，发挥了重要作用，继而引发了社会、学校和教师群体对线上教育教学模式的认识和思考。

线上教育需要一定的经济基础和技术支持，包括电脑、手机、平板等硬件设备，以及信息网络和相关的软件开发；基本实现了教育远距离和互联零距离；丰富多样的教育教学资源满足了学生学习的不同层次、不同类别的需求；依托于人工智能和数据分析，教育评价更具及时性、准确性和针对性。当然，从疫情期间的网课学习情况来看，线上学习对学生学习的自主性、能动性和自律性方面有更高的要求；同时在学习体验感和互动性方面也明显弱于传统课堂学习模式。因此，线上教育模式主要适合于知识的获取，在综合素质和学习习惯的培养方面是取代不了常规的学校教育教学的。那么，如何处理好线下学校教育与线上教育的关系呢？随着国家教育体系的不断完善，教育模式也会实现更新和完善，未来学校教育和线上教育将趋于融合，相互补充，成为一体。既实现了学校教育对学生成长的常态化、正规化、系统化培养，又满足了学生自我发展、自我完善、个性化设计的空间。……