杨笛费虹陈开政刘莉

（六盘水师范学院文学与新闻学院，贵州六盘水553001）

2017年11月教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》[1]的印发，标志着我国从国家层面将师范类人才培养提升到了一个新的高度，随后在2018年1月颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》[2]，就更加凸显了教师素质与专业技能的重要性。师范类专业培养的是我国中小学教师，师范类专业的办学质量直接决定了中小学教师队伍的整体水平。面对新时代的要求，地方师范类专业必须以师范类专业认证为契机，探索一条提高师范类专业人才培养质量的有效途径。作为培养中小学语文教师的汉语言文学专业，更应激流勇进，积极探索创新人才培养机制，最大限度激发培养活力，培养社会真正需求的高素质语文教师。

一、新时代地方应用型本科院校汉语言文学专业培养目标

高校的根本任务是人才培养，“地方应用型本科院校的人才培养目标是培养高素质的应用型、技能型、创新性人才”[3]127。2018年3月，教育部等五部门印发了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》[4]，凸显了地方师范院校担当振兴教师教育行动的主体地位。六盘水师范学院汉语言文学专业为师范类专业，对毕业5～7年毕业生职业跟踪调查得知，该专业的毕业生从事中小学教育工作的人数较少，汉语言文学专业不对口现象十分突出，而地方偏远山区中小学语文教师却紧缺。当前，全面深化新时代教师队伍建设改革、实施教育振兴计划、全面推进师范类专业认证，培养高素质的具有深厚教育情怀，扎根山区的语文教师，成为六盘水师范学院汉语言文学专业必须面对的首要问题。……