张忠艳

（苏州科技城西渚实验小学校，江苏 苏州 215000）

当下，小学生似乎变得越来越脆弱了。中国城市独生子女人格发展课题组调查研究发现，32.5%的孩子害怕困难，34.2%的孩子胆小屈从，20.4%的孩子生活自理能力差，19.5%的孩子认为自己经不起挫折。这些“玻璃儿童”既没有坚韧冷静积极的心态，又缺乏科学处理问题的能力，而层出不穷的心理危机事件则对教育提出了严峻的挑战。

一、小学生逆商培养的必要性

小学生处于身体发育迅猛、心理日渐成熟的特殊阶段，在成长过程中不可避免地会遇到这样或那样的压力与困境，小到琐碎日常，大到人生的苦难缺憾；这其中既有认知与情绪发展的不平衡、不对等，又有人际关系不良带来的困扰……凡此种种，都会影响他们身心的健康成长。实践证明，逆商高的人往往有强大的心理韧性力量，面对逆境会表现出非凡的勇气和毅力，这不仅能够帮助个体在压力中保持正常的心理和生理机能，还能使个体获得成长和积极发展。

二、小学生逆商培养的策略

众所周知，心理韧性是人人都具有的，而韧性潜能则有待开发。从孔普弗提出的心理韧性理论模型（图1），我们可以知道个体、环境和适应结果三者之间的交互是一个动态的过程，个体的心理韧性是在与环境、与压力的适应过程中逐渐形成的，关键是如何有效地挖掘与提升。

图1 心理韧性理论模型

我们可以尝试从个体内部的心理韧性因素及外部的环境支持系统两大方面有策略地建构有利于韧性发展的支持资源，对小学生进行逆商培养。