冯晓波

（武汉大学水利水电学院 湖北武汉 430072）

对于水利工程的研究来说，水文水利课程的学习是研究整个工程的重要方面，在学习的过程中，通过一些计算方法的学习来实现分析水文要素的规律以及变化。并且通过这种形式对于水利工程的建设以及未来水利的发展方向提出预测或者是估计，通过这种大概的预测来制定前期的方案。由于水文水利这一门学科，它的实践性比较强，因此在实际的课程教学的过程当中，应当提高这门课程的实践性，将所学到的知识发挥到实际的作用中去。并且由于这门学科它所涵盖的范围相对来说比较广泛，而且涉及到的知识点也比较复杂，因此，在实际学习的过程当中，需要打破传统教学的方式，让学生走到工程当中去了解其所学知识与实际生活的联系。

一、存在问题

（一）过于刻板严肃

在水文水利这一门课程教学的过程当中，教学方式相对传统，因此在实际上课的过程当中，一般都是根据课本中所规定好的方式，对于水文水利的计算方法来进行讲述，让学生通过这样的形式进行学习和计算。在这个过程之中，让学生巩固好基础的知识，然后提高计算的难度，但是对于学生来说，这样的教学方法过于枯燥，在学习的过程当中，一味地进行计算方法的学习，反而使学生缺失了实践操作的能力[1]。

（二）设备落后

水文水利课程的学习一般来说都是为水利工程所服务，因此在这个学习的过程当中，涉及到多个方面的计算，而且涉及到多种工程的水利计算。……