余勇刚

（江苏联合学院常州旅游商贸分院 江苏常州 213032）

学生的身心发展速度各不相同，存在着一定的差异，为此，在教学过程中，应该遵循以学生为本的理念，做到因材施教。每个班级的学生数量不在少数，如果依靠传统的教学方法，难以达到预期的教学效果。叶圣陶强调“教是为了不教”，即传授学生知识，不如传授学生学习知识的方法，让学生自己去学习各种知识。其思想和授人以渔，不如授人以渔有着异曲同工之妙。数字化发展为高职语文教学模式改革提供了契机，将叶先生的思想与高职语文相结合开展的数字化教学模式，回归到了以学生为本的本位，对于学生的语文核心素养培育、综合能力培养、思维发展以及文化传承有着一定的帮助。

一、叶圣陶思想下高职语文数字化教学开展的实践性意义

（一）数字化教学可以体现出因材施教

学生的身心发展速度各不相同，存在着一定的差异，为此，在教学过程中，应该遵循以学生为本的理念，做到因材施教。每个班级的学生数量不在少数，如果依靠传统的教学方法，难以达到预期的教学效果。在课堂教学之中，教师可以借助数字化的教学软件，对学生近期的情况进行剖析，从而得出他们的学习状态以及对于知识的亏缺程度，进而有针对性和目的性地进行管理与学习，这是对教学方式的一种转变，也是个性化教学的一种体现。学生同样可以利用数字化的学习软件，利用后台的数据分析与统计从客观的角度来了解自身的情况，为学生减少学习的任务量，让其变得轻松和愉悦。……