周 芸①

“立德树人”是高等教育的根本任务，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关乎建设教育强国目标的实现，关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现，关系着党的命运、国家的命运、民族的命运。德智体美劳“五育并举”的提出，是教育真正实现和促进人的全面发展理念的重要理念。人的全面发展学说具有丰富的内涵，包括人本质的力量和本质关系的综合发展。美育和德育对于促进人的全面发展具有积极的理论指导意义和实践推动作用。

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。①《美育与人生———蔡元培美学文选》，山东文艺出版社2020年版，第156页。广义的德育的概念相对于美育而言的，包括思想教育、政治教育和道德品质教育。美育是审美教育，发挥的是感召力。德育是道德教育，强调的是约束力。纵观中国历史发展，德育领域产生了一批具有较大学术影响与实践影响的德育模式，德育工作也在不断地完善过程中对社会发展进行调整和适应。就当前来说，高校德育工作相对基础较好，有着很多的成功经验和案例，但也存在教育内容灌输式、单一化、教育方式简单化、形式化等问题。党的十八大以来，对于美育的重视程度呈现出逐步提高的态势，迎来了前所未有的发展时机。2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。……