樊星宇①

挫折教育指教育者有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使个体正确认识挫折、预防挫折、正视挫折，增强受挫能力的教育。②李海洲、边和平:《挫折教育论》，江苏教育出版社1995年版，第5页。习近平总书记曾指出:“前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。”这就要求青年一代不仅需要具备卓越的才能，还要有战胜挫折的信心和能力。但是近年来，大学生由于无法正确对待挫折而引发的悲剧时有发生。因此，加强大学生挫折教育，已然成为家庭、学校和社会共同关注的问题。长征精神作为中华民族文化和马克思主义思想相结合的产物，具有鲜明的民族性和先进性，同时彰显了党在曲折探索中的顽强品质。总的来看，大学生接受挫折教育的紧迫性和长征精神的典型性，使二者的融合成为可能。

一、长征精神对大学生的当代价值

（一）有助于培养大学生坚定的意志

大学生虽然能对自己的生活作出规划，并投入时间和精力为之努力。但是当遇到关键问题需要亲力亲为时却容易感情用事，以消极态度应对挫折，或冲动草率，或自暴自弃，对意志的管理处于失控状态，心中的信念很容易被摧毁。①杨跃民:重视挫折教育 维护大学生心理健康，《学校党建与思想教育》2005年第4期。一些高校出现了学生寄脏衣服回家清洗的现象，这不禁让人为大学生的自立素质和社会生活能力捏了把汗。……