李丹丹 张 荣

(塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300)

0 引言

关于融媒体的研究多针对新闻传播行业，对于融媒体和高校大学生创新创业教学服务体系之间关联的研究较少。良好的创新创业教学服务体系对于创新创业课程建设十分重要。分析融媒体时代资源通融、宣传互融、利益共融的特征，探讨高校创新创业中联动机制、资源配置、媒介素养培育等问题，利用融媒体时代的优势促进高校创新创业教育发展。

1 融媒体时代的双创教育

1.1 融媒体时代特征

融媒体是指各种媒介形态呈现互动整合的趋势，其功能、组织结构等也呈现融合态势，多功能、一体化是其重要特征。当前的融媒体时代多体现为新媒体与传统媒体的多平台融合[1]。传统媒体是指报刊、广播、电视等单向模式传输的媒介，往往让接受者趋于被动状态，但是媒体传输的信息真实性可以溯源，经过长时间的发展，内容较有深度，也出现众多品牌，培育了较多人才。新媒体是利用数字技术和互联网发展起来的相对传统媒体而言的新的媒体形态，微信、抖音等都是新媒体平台，具有极强的交互性和开放性，每个人既是信息的接受者也可以是信息的来源。发布的信息突破时空限制，具有即时性，能够实现万物互联互通。但是信息真实性难以甄别，良莠不齐。融媒体将新旧媒体综合，实现资源通融、手段互融以及信息共享，这也是融媒体时代新旧媒体整合所出现的重要特征之一。

1.2 融媒体时代下双创教育的新机遇

融媒体时代对于新媒体行业的影响巨大，新媒体行业的重点在于信息传播，信息对于创新创业的教育是至关重要的，无论是创新还是创业，都必须以信息作为重要支撑。……