崔 丽

（辽宁警察学院 法学部，辽宁 大连 116036）

一、合理界定课程思政的内涵目标

课程思政是一种教学理念。法学“课程思政”并不意味着每一门法学课程都要变成思政课，而是在遵循法学课程教学特点和教学规律的基础上，通过挖掘、提炼法学专业课程内蕴的“思政基因”，以社会主义核心价值观引领渗透法学专业课程，探索显性教育和隐性教育相结合，润物无声地实现知识传授和价值引领有机统一的思政教育模式。课程思政的关键是要把专业课这碗“白米饭”做得香甜，而不是非要做成“八宝粥”。

公安院校的法学专业“课程思政”要与建强新时代中国人民警察的“十六字”方针的人才培养目标相结合，以实践中真实发生的案例进行教学，运用可以培养学生理想信念、政治认同、价值取向、职业担当的案例进行价值引领，使学生树立社会主义法治理念，树立程序观念、证据观念、人权观念，培养教育学生明德修身，砥砺品格，坚持正义，遵纪守法，促进学生四个意识，提升学生明法析理、法律思辨的能力，为未来公正执法、自觉规范执法奠定坚实的基础，使其成为一个有理想、富有中国心、饱含中国情、充满中国味、厉行中国法、有责任有担当的人民警察。

二、科学设计课程思政的教学体系

法学专业应以“中国元素”为核心，以“中国之制”进行价值引领，从家国情怀、四个自信、法治理念、科学素养、人文情怀、公民品格等整体把握，重构教学体系，融合并优化教学内容，做到有机融入、深度结合、自然讲授。……