单亚维，吴凯琳，孙雅妮，岳慧玲，陆海英*

1.上海中医药大学，上海 201203；2.上海中医药大学附属普陀医院；3.上海市第六人民医院

《外科护理学》是护理专业的核心课程，兼具外科学的自然科学属性与护理学的人文关怀内涵。因此，外科护理教育的任务不仅是讲授外科护理的理论知识与操作技能，促进护生评判性思维的发展，还要通过德育融合，培养护生的职业精神与人文关怀能力。由于护理教育的短学制以及非综合性院校人文学科的薄弱，促进护生知识、技能、情感的养成是护理教育的一大挑战[1]。就学时限制而言，在信息技术日益发展的背景下，聚焦数字教学资源建设、科学工具和平台应用、基于线上线下学习的教学是整合优质临床与教学资源，解决学时限制的重要途径。因此，护理教育承载着储备知识、健全人格等人才培养的任务，也肩负科学研究、社会服务的使命，做好德育教学是助力民族复兴的重要举措[2]。医学叙事能力以共情和反思为核心，通过聆听、阅读疾病叙事，欣赏其折射的文化意蕴和审美指向，能帮助医学生理解疾病、生命和病人[3]，进而促进医患关系和谐。为满足社会需求与课程要求，本研究构建《外科护理学》在线课程，基于医学叙事理念开展德育教学，并验证教学效果。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选择上海中医药大学2017 级本科护理专业三年级护生157 人开展教学研究，均为全国高考统招生，学制为四年制。此阶段护生已完成通识课程、医学基础课程、护理学基础及部分护理学专业课程。……